rpp pai kd 5 adab berpakaiaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                      : SMKN 2 Karanganyar

Mata pelajaran           : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester         : X/ Ganjil

Materi Pokok             : Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

Alokasi Waktu            : 3 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A.     Kompetensi Inti (KI):

1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya	2	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
3	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora Dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	4	Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif,kreatif,produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dan solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.5	Terbiasa berpakaian sesuai dengan syariat Islam
	1.5.1 Memilih berpakaian sesuai dengan syariat Islam 1.5.2 Menunjukkan berpakaian sesuai dengan syariat Islam
2.5	Menunjukkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
	2.5.1 Menyetujui perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam 2.5.2 Meyakinkan perilaku berpakaian sesuai dengan syariat Islam
3.5	Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
	3.5.1     Membedakan (c4) ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam 3.5.2     Menyimpulkan (c4) ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam
4.5	Menyajikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam
	4.5.1 Menggantikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam 4.5.2 Mengidentifikasikan keutamaan tatacara berpakaian sesuai syariat Islam

C.      Tujuan Pembelajaran :

Melalui model pembelajaran dengan metode Make a Match, Silaturahmi, Picture Commnent.

D.     Materi Pembelajaran

 Ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam

1.      Pertemuan Pertama QS Al Ahzab 59 ayat makna perkata dan kandungan

2.      Pertemuan Kedua QS An-Nur 31 ayat makna dan arti perkata dan kandungan dan Kandungan hadits ummu athiyah

3.      Pertemuan ketiga Memahami makna aurot, Makna jilbab dan busana muslim dan muslimah dan Latihan soal dan ulangan

E.      Metode Pembelajaran :

1.    Make a Match

2.     Silaturahmi Activities

3.    Picture Commnent

4.    Diskusi

F.      Media Pembelajaran :

1.      Laptop dan LCD Projector

2.      MPI (Multimedia Pembelajaran Interaktif)

3.      Video

4.      Plano

5.      Spidol

6.      Lem

7.      Gambar

8.      Gunting

9.      Bagan

G.     Sumber Belajar :

1.      Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI

2.      Buku teks pesera didik PAI dan Budi Pekerti SMK Kelas X

3.      Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).

4.      Kitab Hadits

5.      Internet (www.youtube.com/...)

H.    Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama:

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  motivasi dan appersepsi video tentang tayangan berpakaian yang syar’i	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi HOTS Literasi	10 Menit
	Kegiatan Inti: Model Pembelajaran dengan metode MAKE A MATCH DAN SILATURAHMI
1 2 3 4 5 6 7   8 9	Peserta didik duduk menjadi 5 kelompok Peserta didik mengamati guru yang sedang menunjukkan gambar pakaian yang di pakai kebanyakan orang Peserta didik mengeskplorasi dari gb. Yang  ditayangkan Peserta didik mengidentifikasi masalah dengan bimbingan guru dan masalah tersebut ditulis di kertas plano (opinion making) Peserta didik diberi kesempatan untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis / pernyataan/pertanyaan (decision making) Setiap kelompok memilih satu hipotesa/pernyataan/pertanyaan terbaik (action) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan masalah yang akan didiskusikan. Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan make a match Peserta didik bersama guru menyimpul kan hasil diskusi (depending value)	Kolaborasi Berfikir kritis Kreatif HOTS Komunikasi HOTS	30 Menit
	Kegiatan Penutup
1 2 3 4 5	Peserta didik menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan refleksi Peserta didik menerima umpan balik yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Peserta didik menerima informasi tentang tugas kelompok membuat Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama Penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

PERTEMUAN KEDUA

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  motivasi dan appersepsi video tentang tayangan berpakaian yang syar’i	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi HOTS Literasi	10 Menit
	Kegiatan Inti: QS An-Nur 31 ayat makna dan arti perkata dan kandungan dan Kandungan hadits ummu athiyah Model Pembelajaran dengan metode MAKE A MATCH DAN SILATURAHMI
1 2 3 4 5 6 7   8 9	Peserta didik duduk menjadi 5 kelompok Peserta didik mengamati guru yang sedang menunjukkan gambar pakaian yang di pakai kebanyakan orang Peserta didik mengeskplorasi dari gb. Yang  ditayangkan Peserta didik mengidentifikasi masalah dengan bimbingan guru dan masalah tersebut ditulis di kertas plano (opinion making) Peserta didik diberi kesempatan untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis / pernyataan/pertanyaan (decision making) Setiap kelompok memilih satu hipotesa/pernyataan/pertanyaan terbaik (action) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan masalah yang akan didiskusikan. Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan make a match Peserta didik bersama guru menyimpul kan hasil diskusi (depending value)	Kolaborasi Berfikir kritis Kreatif HOTS Komunikasi HOTS	30 Menit
	Kegiatan Penutup
1 2 3 4 5	Peserta didik menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan refleksi Peserta didik menerima umpan balik yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Peserta didik menerima informasi tentang tugas kelompok membuat Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama Penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

PERTEMUAN KETIGA

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  motivasi dan appersepsi video tentang tayangan berpakaian yang syar’i	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi HOTS Literasi	10 Menit
	Kegiatan Inti: Memahami makna aurot, Makna jilbab dan busana muslim dan muslimah dan Latihan soal dan ulangan (PICTURE COMMENT)
1 2 3 4 5 6 7   8	Peserta didik mengamati guru yang sedang menunjukkan gambar pakaian yang di pakai kebanyakan orang Peserta didik mengeskplorasi dari gb. Yang  ditayangkan Peserta didik mengidentifikasi DAN MEMBERI KOMENTAR Peserta didik diberi kesempatan untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis / pernyataan/pertanyaan Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan masalah yang akan didiskusikan. Secara berkelompok, peserta didik melakukan kegiatan make a match Peserta didik bersama guru menyimpul kan hasil diskusi (depending value)	Kolaborasi Berfikir kritis Kreatif HOTS Komunikasi HOTS	30 Menit
	Kegiatan Penutup
1 2 3 4 5	Peserta didik menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan refleksi Peserta didik menerima umpan balik yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Peserta didik menerima informasi tentang tugas kelompok membuat Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama-sama Penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

I.       Penilaian Hasil Pembelajaran :

1.Sikap

   Teknik penilaian     : Penilaian diri

Instrumen penilaian :

Nama Siswa Kelas / Semester			: :	.......................................... X /Gasal
Teknik Penilaian			:	Penilaian diri .
Penilai			:	Diri sendiri
No.	Pernyataan				Pilihan Jawaban				Skor
					Sangat Setuju	Setuju	Tidak setuju
1	Meyakini bahwa menghormati hak dan kewajiban orang lain merupakan perintah Allah SWT
2	Meyakini  bahwa Allah  SWT. mencintai manusia yang memiliki perilaku keluhuran budi
3	Meyakini  bahwa Allah  SWT. mencintai manusia yang memiliki perilaku kokoh pendirian
4	Meyakini  bahwa Allah  SWT. mencintai manusia yang memiliki perilaku pemberi rasa aman
5	Meyakini  bahwa Allah  SWT. mencintai manusia yang memiliki perilaku tawakal
6.	Meyakini  bahwa Allah  SWT. mencintai manusia yang memiliki perilaku adil
Jumlah Skor
Keterangan					Nilai			Nilai Akhir
Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu		= Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh -------------- X  100  = ----          Skormaksimal
Catatan:  ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Sikap  ( observasi)

Format Penilaian menggunakan panduan observasi

Satuan pendidikan             :    SMAN 1 Karanngtengah Demak

Tahun pelajaran                 :    2016/2017

Kelas/Semester                  :    X / Semester I

Mata Pelajaran                   :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No.	Hari/tgl	Nama Siswa	Kejadian	Butir Sikap	Tindak lanjut

            Tes Tertulis

Kisi-kisi Soal

Kompetensi Dasar	IndikatorSoal	No soal	Ket
Menganalisis ketentuan berpakaian sesuai syariat Islam		1
	Disajikan ilustrasi kisah nyata kehidupan seseorang,  peserta didik dapat menemukan cara yang akan dilakukan apabila kasus tersebut menimpa dirinya.	2

Soal-soal:

Pedoman Penskoran

No	Kunci jawaban	Skor
1	Jawaban Benar dan lengkap	10
2	Jawaban benar tidak lengkap	5
3	Jawaban salah	0

Keterampilan

Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

No	Nama Siswa	Aspek yang dinilai			Skor maks	Nilai	Ketuntasan		Skor maks	Tindak lanjut
		1	2	3			T	TT		R	P
1
2
3
dst

Keterangan:

T     : Tuntas mencapai nilai (disesuaikan dengan nilai KKM )

TT   : Tidak tuntas bila di lihat dari nilai KKM

R     : Remedial

P     : Pengayaan

           

Aspek dan rubik penilaian:

1.   Kejelasan dan kedalaman informasi.

a.    Jika kelompok tersebut bisa memberikan kejelasan dan pedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.

b.   Jika kelompok tersebut bisa memberikan penjelasan dan pedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20.

c.    Jika kelompok tersebut bisa memberikan penjelasan dan pendalaman informasi kurang lengkap dan kurang sempurna, skor 10.

2.   Keaktipan dalam diskusi.

a.    Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.

b.   Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.

c.    Jika kelompok kurang aktif dalam diskusi diberi, skor 10.

3.   Kejelasan dan kerapian persentasi.

a.    Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan jelas dan rapi, skor 40.

b.   Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 30.

c.    Jika kelompok tersebut dapat mempersentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 20.

		Karanganyar, 13 Juli 2017
Verifikasi		GURU PAI
Dra. Sri Bidayatiningsih	Mengetahui	Sutrisno, S.Pd.I, M.Pd
NIP 19660813 199512 2 002	Kepala SMK Negeri 2 Karanganyar	NIP. 19850327 2010201 1 017
	Drs. Wahyu Widodo, MT
	NIP 19601019 199412 1 001