rpp kd 6 kejujuran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                      : SMKN 2 Karanganyar

Matapelajaran            : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester         : X/ Genap

Materi Pokok             : kejujuran dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu            : 3 x 3 Jam Pelajaran (JP)

A.     Kompetensi Inti (KI):

1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya	2	Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),bertanggung jawab,responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional
3	Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioraDengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	4	Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: efektif,kreatif,produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,komunikatif, dansolutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :

1.6	1.6 Meyakini bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
	1.6.1 Mengikuti ketentuan sikap jujur sesuai ajaran agama bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2.6	2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari
	2.6.1 Melaksanakan sikap berlaku jujur dalam kehidupan sehari hari
3.6	3.6 Memahami manfaat kejujuran dalam kehidupan sehari-hari
	3.6.1.      Menelaah unsur penting dalam pengertian kejujuran 3.6.2.      Mengaitkan antara  contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan 3.6.3.      Menilai praktik kejujuran sesuai dengan ajaran agama
4.6	4.6 Melaksanakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari.
	4.6.1 Memperagakan dengan seni bermain peran tentang kejujuran

C.      Tujuan Pembelajaran :

NO.	TUJUAN PEMBELAJARAN
1	1.6.1 Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan mengikuti ketentuan sikap jujur sesuai ajaran agama bahwa jujur adalah ajaran pokok agama
2	2.6.1 Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan melaksanakan sikap berlaku jujur dalam kehidupan sehari hari dengan baik
3	3.6.4.      Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan  menelaah unsur penting dalam pengertian kejujurandengan baik 3.6.5.      Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan mengaitkan antara  contoh perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan keimanan dengan baik 3.6.6.      Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan menilai praktik kejujuran sesuai dengan ajaran agama dengan baik
4	4.6.1  Setelah pembelajaran ini peserta didik diharapkan memperagakan dengan seni bermain peran tentang kejujuran dengan baik .

D.     Materi Pembelajaran

1.      Pertemuan pertama QS. Al-Maidah : 8

a.       Membaca dan Hafalan ayat

b.      Arti perkata

c.       Arti keseluruhan

d.      Aplikasi dalam keseharian

2.      Pertemuan kedua QS. At-Taubah : 119

a.       Membaca dan Hafalan ayat

b.      Arti perkata

c.       Arti keseluruhan

d.      Aplikasi dalam keseharian

3.      Pertemuan ketiga

a.       Memahami makna jujur

b.      Contoh kejujuran Nabi Muhammad

c.       Contoh kejujuran Sahabat Pertemuan keempat

d.      Latihan soal dan ulangan.

E.      Metode Pembelajaran :

1.    Make a Match

2.    Silaturahmi Activities

3.    berpasangan

F.      Media Pembelajaran :

1.      Laptop dan LCD Projector

2.      MPI (Multimedia Pembelajaran Interaktif)

3.      Video

4.      Plano

5.      Spidol

6.      Lem

7.      Gambar

8.      Gunting

9.      Bagan

10.  Lembar hasil silaturahmi

G.     Sumber Belajar :

1.      Al-Qur’an dan terjemahnya, Depag RI

2.      Buku teks pesera didikPAI dan Budi Pekerti SMA Kelas X

3.      Kitab Tafsir (al-Maraghi, Jalalain, dll).

4.      Kitab Hadits

5.      Internet(www.youtube.com/...)

H.    Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan Pertama:

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6 7 8	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  motivasi dan appersepsivideo tentang kekerasan pelajar Mengajukan pertanyaan bagaimana hubungan antara tayangan video dengan materi iman kepada malaikat.	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi HOTS Literasi	10 Menit
	Kegiatan Inti: Model Pembelajaran dengan metode MAKE A MATCH
1 2 3 4 5 6 7 8.	Peserta didik duduk menjadi 2 berpasangan Peserta didik mengamati guru yang sedang mendemonstrasikan iman kepada malaikat Peserta didik mengeskplorasi fitur-fitur dalam iman kepada malaikat Peserta didik menjodohkan kesesuaian nama malaikat dengan tugasnya dengan bimbingan guru Pesertadidik diberi kesempatan untuk curah pendapat dalam membentuk hipotesis / pernyataan/pertanyaan(decision making) Setiap kelompok memilih satu hipotesa/pernyataan/pertanyaan terbaik(action) Guru memberikan kesempatan kepadapeserta didik untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan masalah yang akan didiskusikan di kelompok masing-masing Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi (depending value)	Kolaborasi Berfikir kritis Kreatif HOTS Berpikir Kritis Kolaborasi Literasi Kolaborasi Komunikasi	30 Menit
	A.     Kegiatan Penutup
1 2 3 4	Peserta didik menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dalam proses pembelajaran melalui kegiatan refleksi Peserta didik menerima umpan balik yang berkaitan dengan proses dan hasil pembelajaran Peserta didik menerima informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya Peserta didik mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdoabersama-sama Penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

Pertemuan Kedua:

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  appersepsi:	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi	5 Menit
	Kegiatan Inti: Model Pembelajaran “Kajian Nilai Lintas Kelompok”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10	Peserta didik duduk menjadi 5 kelompok Guru menayangkan gambar yang berkaitan dengan malaikat (opinion making) Setiap kelompok melakukan diskusi untuk menemukankaitan gambar dengan malaikat-malaikat)(decision making) Setiap kelompokmenentukan dan mempresentasikan kaitan gambar dengan malaikat (action) Perwakilan kelompok memberikan apresiasi dengan cara membubuhkan tanda bintang diatas karya tersebut. (empat bintang : sangat baik, tiga bintang: baik, dua bintang: cukup baik, satu bintang:kurang). Karya yang paling banyak mendapatkan tanda bintang dikukuhkan sebagai karya terbaik. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil diskusi (depending value) Guru memberikan penguatan dengan menanamkan nilai-nilai karakter seperti adil, tanggung jawab, kerjasama, nasionalisme	Kolaborasi Kolaborasi Komunikasi Kreatif Komunikasi HOTS Kritik Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter	35 Menit
	B.     Kegiatan Penutup
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

Pertemuan Ketiga:

NO	Kegiatan  Pembelajaran	HOTS/4C/ Karakter/ Literasi	Alokasi Waktu
	Pendahuluan
1 2 3 4 5 6	Memberi Salam Mengabsen, mengecek kerapihan berpakaian, kebersihan kelas. Meminta pesera didik memimpin doa Membaca ayat quran Menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai: Memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran Melakukan  appersepsi:	Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter Literasi	5 Menit
	Kegiatan Inti: Evaluasi dan latihan soal
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Peserta didik duduk menjadi 2 berhadapan Peserta didik melakukan undian untuk memilih pertama yang membaca soal Perserta didik yang satu membacakan soal pilihan ganda dan yang lainnya menjawab pada lembar jawaban Lembar jawaban dikoreksi bersama dan berdiskusi antara pembaca soal dan peserta yang menjawab Bergantian dengan soal jawaban singkat yang berbeda dan peserta yang menjawab soal menulis pada lembar jawaban Lembar jawaban dikoreksi bersama dan berdiskusi antara pembaca soal dan peserta yang menjawab Guru mengumpulkan daftar jawaban beserta nilainya dan memasukkan ke dalam buku nilai Guru memberikan penguatan dengan menanamkan nilai-nilai karakter seperti adil, tanggung jawab, kerjasama, nasionalisme	Kolaborasi Kolaborasi Komunikasi Kreatif Komunikasi HOTS Kritik Pembinaan Karakter Pembinaan Karakter	35 Menit
	C.    Kegiatan Penutup
1 2 3	Refleksi Menyampaikan rencana untuk pembelajaran pertemuan yang akan datang Doa dan penutup	Pembinaan Karakter	5  Menit

I.       Penilaian Hasil Pembelajaran :

1.Sikap

Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual)

Nama Siswa Kelas / Semester			: :	.......................................... I / Ganjil
Teknik Penilaian			:	Penilaian diri.
Penilai			:	Guru
NO.	PERNYATAAN				PILIHAN JAWABAN				SKOR
					Sangat Setuju	Setuju	Ragu-Ragu	Tidak Setuju
1	Setiap mau belajar dan sebelum mengakhirinya kita dianjurkan untuk berdo’a
2	Setiap akan memulai aktivitas kita dianjurkan untuk mengucapkan kalimat basmalah.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN					NILAI			NILAI AKHIR
Sangat Setuju Setuju Ragu-Ragu Tidak Setuju		= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh ------------------------- X  100  = ...      Skor maksimal
CATATAN:  ..............................................................................................................................................

Sikap  ( observasi)

Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai Kelas / Semester			: :	.......................................... I / Ganjil
Teknik Penilaian			:	Penilaian antar teman .
Petunjuk: a.      Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10 orang b.      Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain c.      Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik
NO.	PERNYATAAN				PILIHAN JAWABAN				SKOR
					MK	MB	MT	BT
1	Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok
2	Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.
3	Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.
4	Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.
5	Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.
JUMLAH SKOR
KETERANGAN					NILAI			NILAI AKHIR
MK MB MT BT		= Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh ------------------------- X  100  =  ...     Skormaksimal
CATATAN:  MK =  Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang  dinyatakan dalam indikator secara konsisten). MB =  Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MT =  Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT  =  Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).

Format Penilaian menggunakan panduan observasi

Satuanpendidikan              :   

Tahunpelajaran                  :   

Kelas/Semester                  :    X / Semester I

Mata Pelajaran                   :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

No.	Hari/tgl	Nama Siswa	Kejadian	Butir Sikap	Tindak lanjut

            Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

Kelas / Semester

:

I / Ganjil

Kompetensi Dasar

:

3.6  Memahami makna beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.

Indikator

:

3.6.1 Menyebutkan pengertian iman kepada malaikat-malaikat Allah. 3.6.2 Menyebutkan dalil naqli dan aqli tentang iman kepada Malaikat. 3.6.3 Menjelaskan tugas - tugas malaikat 3.6.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada malaikat

Teknik Penilaian

:

Lisan.

No.

Indikator

Instrumen

1.

Menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat

Tuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan baik dan benar!

2.

Menjelaskan pengertian iman kepada malaikta

Jelaskan pengertian iman kepada malaikat dengan baik dan benar!

3.

Menyebutkan nama – nama dan tugas malaikat

Sebutkan nama – nama dan tugas malaikatdengan baik dan benar!

RUBRIK PENILAIAN

No.

Kompetensi

Kriteria

Skor

Sangat Baik

Baik

Sedang

Kurang Baik

Tidak Baik

1.

Menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat

2.

Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat

3.

Menyubutkan nama – nama dan tugas malaikat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

Sangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik

= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh ------------------ X  100  =   ---------     Skor maksimal

Catatan kriteria: 1.     Sangat baik             :Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar. 2.     Baik                          :   Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih ada sedikit kesalahan harokat. 3.     Sedang                     :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih adabanyak kesalahan harokat . 4.     Kurangbaik             :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat tetapi tidak lengkap. 5.     Tidakbaik                :     Apabilapesertadidiktidakdapatmenuliskan dalil iman kepada malaikat

Keterampilan

Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

Kelas / Semester

:

I / Ganjil

Kompetensi Dasar

:

4.4  Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT

Indikator

:

4.4.1        Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada malaikat 4.4.2        Melaksanakan perintah Allah atas dasar iman kepada malaikat

Teknik Penilaian

:

Kinerja

Penilai

:

Guru

No.

Indikator

Instrumen

1.

Mendemonstrasikan penulisan dalil tentang iman kepada malaikat

Tuliskan dalil tentang iman kepada malikat dengan benar !

2.

Mendemonstrasikan pengertian iman kepada malaikat

Jelaskan pengertian iman kepada malaikta dengan benar!

RUBRIK PENILAIAN

No.

Kompetensi

Kriteria

Skor

Sangat baik

Baik

Sedang

Kurang Baik

Tidak Baik

1.

Mendemonstrasikan penulisan dalil tentang iman kepada malaikat

2.

Mendemonstrasikan pengertian iman kepada malaikat

JUMLAH SKOR

KETERANGAN

NILAI

NILAI AKHIR

Sangat Baik Baik Sedang Kurang Baik Tidak Baik

= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1

Skor yang diperoleh ------------------ X  100  =   ---------     Skor maksimal

Catatan kriteria: 1.      Sangat baik                         :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar. 2.      Baik                                      : Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih ada sedikit kesalahan harokat. 3.      Sedang                                 :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih adabanyak kesalahan harokat . 4.      Kurang baik                        :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat tetapi tidak lengkap. 5.      Tidak baik                           :     Apabilapesertadidiktidakdapatmenuliskan dalil iman kepada malaikat.

Lampiran 5          : Instrumen Penilaian Tugas

Tugas Individu :

Beri tanda (V) di kolom sudah atau belum

No.	Uraian	Sudah	Belum
1.	Aku bisa menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat
2.	Aku bisa menjelaskan pengertian iman kepada malaikat
3.	dst…..

Lampiran 6          : Instrumen Penilaian Portofolio

Kelas / Semester			:			I / Ganjil
Kompetensi Dasar			:			4.4  Berperilaku yang mencerminkan kesadaran beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT
Indikator			:			4.4.3        Menunjukkan contoh perilaku beriman kepada malaikat 4.4.4        Melaksanakan perintah Allah atas dasar iman kepada malaikat
Teknik Penilaian			:			Portofolio
Penilai			:			Guru dan Orang tua
No.	Kegiatan				Kriteria						Skor
					Sangat Baik		Baik	Sedang	Kurang Baik	Tidak Baik
1.	Mendemonstrasikan penulisan dalil tentang iman kepada malaikat
2.	Mendemonstrasikan pengertian iman kepada malaikat
3.	Dst ....
JUMLAH SKOR
KETERANGAN					NILAI					NILAI AKHIR
Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar TidakLancar		= Skor 5 = Skor 4 = Skor 3 = Skor 2 = Skor 1			Skor yang diperoleh ------------------ X  100  =   ---------     Skor maksimal
Catatan kriteria: 1.      Sangatbaik                          :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar. 2.      Baik                                      :  Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih ada sedikit kesalahan harokat. 3.      Sedang                                 :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat dengan benar, akan tetapi masih adabanyak kesalahan harokat . 4.      Kurang baik                        :     Apabila peserta didik dapat menuliskan dalil tentang iman kepada malaikat tetapi tidak lengkap. 5.      Tidak baik                           :     Apabilapesertadidiktidakdapatmenuliskan dalil iman kepada malaikat.

		Karanganyar, 13 Juli 2017
Verifikasi		GURU PAI
Dra. Sri Bidayatiningsih	Mengetahui	Sutrisno, S.Pd.I, M.Pd
NIP 19660813 199512 2 002	Kepala SMK Negeri 2 Karanganyar	NIP. 19850327 2010201 1 017
	Drs. Wahyu Widodo, MT
	NIP 19601019 199412 1 001